主炮塔最多战列舰

普京会见洪水灾区民众

河北招标网:韩国民众举行第4次集会

2019年11月12日 07:39


  在生活中,我们大家都有这样的体会:兴趣是最好的老师。在教学中,我们对学习感兴趣,就会更加主动地去学习,效果也往往事半功倍。数学学习也是如此。在多年的教学中,我发现除小学低年级的学生对教学稍感兴趣外,小学中高年级和初中、高中大部分学生都视数学为畏途,觉得数学抽象难懂又枯燥乏味,仅仅是为了应付考试,才硬着头皮学下去。虽然教师在课堂上讲得有条有理,课外又辅以各种练习为测试,但效果总是差强人意。这主要是学生对数学的兴趣不高的缘故,我认为激发学生学习兴趣,才是提高教学效果的最佳方法。
  如何激发学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面入手。
  一、巧妙引入新课,激发学生学习动机
  设计巧妙的课堂导入,使学生感到新奇,对新课产生浓厚的兴趣,从而很快进入教学情境之中,使新知识化抽象为形象,学生易于接受。为此,在新课导入时,我根据教材特点和学生实际,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生迫不及待地想参与到教学过程之中去。当然要使学生的积极性保持下去,还需要引导学生进行具体的探索活动,使他们不断有所得,从学习本身激起更强烈的求知欲望。把全部的精力投入到对知识的探索之中。
  二、精心设计教法,刺激学生思维,直奔教学主题
  良好的开端只是成功的一半。把学生从旧知识引进到新知识中,还只是进了数学宫殿的大门,里面到底有多少微妙,还必须让学生在新授中获取。学习的最佳动机,仍是对所学材料本身发生兴趣。教学知识比较抽象,往往会影响学生的学习积极性。传统教学把儿童天真烂漫、爱玩好动的征视为影响学习的缺点并加以约束,限制学生的“动”,强制听课,学生完成处于被动地位,就算有操作活动,但大多数也是教师在操作,学生在行“注目礼”,这样的操作活动实效性不强。我提倡面对全体学生参与教学活动。我根据学生好动的特点,进行室外教学,效果很好。这样学生在快乐的教学活动中,轻轻松松地对所学知识潜移默化了。
  三、精心设计课堂练习,提高教。学效果
  一场好戏有最精彩的部分,那么,一堂课是否上得精彩,它的“戏眼”就在练习上体现了,课堂练习是数学课堂教学的。一个重要组成部分。它不仅有助于学生对知识的理解,巩固,而且对学生智力的发展和能力的提高起着很重要的作用。课内练习也是教学上的反馈活动。学生通过练习,不仅可以起到巩固概念,深化概念的作用,而且通过练习可以学习正确的思维方法,形成技能技巧。练习设计得精彩有趣,再加上及时讲评、指导、纠错,可以起到事半功倍的教学效果。
  四、开展数学课外行动,形成对数学的特殊爱好
  数学课外活动是在课堂教学之外,以自愿参加为原则,由学校和教师组织的、有关数学的活动。在小学开展数学课外活动,具有多方面的积极意义和作用。首先,数学课外活动的形式灵活多样,内容丰富多彩,能够培养和激发学生学习数学的特殊爱好。其次,数学课外活动可以不受课堂教学的限制,能使学生获得更多的信息,扩大学生的数学知识面,开阔视野,较充分地发展学生数学方面的特长和才能。再次,通过数学课外活动,能巩固和加深学生在课内所学的某些数学知识,并将知识运用于实际,有利于培养学生动手操作和独立工作的能力。
  例如:2015年四月下旬,我们组织六年级学生到福星村的大河边去野炊。其实就是一次数课外活动。我和班主任商量,由老师组织去,由学生自行拟定野炊计划并按计划执行。当我们向同学们提出去野炊活动时,同学们顿时欢腾起来,立即讨论怎样定计划。第二天一个完整的野炊计划交给了老师:购猪肉几斤多少钱?购饺皮多少斤多少钱?购青椒、黄瓜等几斤多少钱?总共多少钱?平均每人多少钱?都计算得清清楚楚,明明白白。另外,炊具由哪几个同学带,盐酱、味精由哪几个同学拿,拿多少,各项工作的分工情况都安排得井井有条。我看了计划后表示很满意。这时一个同学提出另外一个要求,要求自己出钱买胶卷照相留念,就是不知道多少钱一张相片?看到同学们这种心求通而未得的欲望,我马上给他们这一问题提出了条件:相机老师带一个不要租钱,但购胶卷、电池和冲洗钱由同学们平均出就行。于是我给他们出了。这样一道应用题:胡家小学六年级同学们野炊照相做留念,自购胶卷一卷23元,电池一对4元,冲洗胶卷一卷3元,每洗一张相片(包括过塑)0.5元,问一卷胶卷洗100张相片,平均每张相片多少元钱?如果是洗150张,平均每张相片又是多少钱?老师引导点拨,同学们三五一组就去讨论计算,得出结果:洗100张相片,平均每张相片0.8元。如果是洗150张,平均每张0.7元。通过这道题的计算,不仅使同学们将数学知识运用于实际,还使他们明白同一卷胶卷,相片张数洗得多,平均每张相片的价格就会低的道理。我认为多开展数学课。外活动,可以丰富学生的课余生活,陶冶情操,促使学生全面发展。
  总之,我们不管选择哪方面的教学内容都要难易适度,适合学生的最近发展区,把握学生发展的最大可能性;不管设计什么样的教学方法,都必须要符合学生的认识规律,这样有利于引起学生的注意,能刺激学生的思维,激发学生的学习兴趣,使学生始终处于积极主动状态,具有不断创造的欲望,学会独立思考,合作学习,深入探究的本领,让学生在欢愉的气氛中巩固所学知识,提高教学效果。

猫游记(3) 
  一行人出发了。 
  “这……是哪啊?”鸭嘴兽(茉璃小茶)从来没来过这个地方。 
  “这你都不知道,”战斗包子3(黄山娃娃)惊奇的望着它,“这是迷之森林啊!” 
  “早说嘛,”鸭嘴兽(茉璃小茶)从背包里拿出辨向器,“我有指南针” 
  “你怎么不早说啊。早知道就不用在这里面瞎转悠了”蘑菇宝宝(小樱儿。)叹了口气。 
 。 它们又走了很久,终于走出了森林,来到了飞羽的城堡。 
  “飞羽,你给我出。来!”深海水母(422873315)怒吼。 
  飞羽慢慢悠悠地走出来了,手里拿着一片闪闪发光的绿色的水晶“干什么啊,在外面大吵大叫,不想活了是吗?”“我们就是不想活了,怎么了?”“出招吧” 
  “开天辟地!”“就这点小招,想打败我?天旋地转!”“钢体!”“绿色水晶——打道回府!” 
  一行人被黑羽打到了地底下。 
  预知后事如何,请听下回分解。河北招标网http://img1.qikan.com.cn/qkimages/yxzw/yxzw201508/yxzw20150834-1-l.jpghttp://img1.qikan.com.cn/qkimages/yxzw/yxzw201508/yxzw20150834-2-l.jpg
  摘 要:韩礼德的系统功能语法已经在全世界范围内成为一种极具影响力的语言学理论。将其运用于语篇分析中,可以使分析更加客观。本文试图从及物性角度分析童话《卖火柴的小女孩》,观察六大过程在文本中的分布;尝试达到两个目标:1)通过实例分析,证明这一模式可以有效地用来进行语篇分析;2)通过分析,读者可以从不同的角度来更清晰地理解童话《卖火柴的小女孩》,并能更好地欣赏到安徒生独特的语言风格,从而理解故事的更深层次的蕴意。
  关键词:及物性;儿童文学;语篇分析
  Transitivity Analysis of "The Little Match Girl"
  Abstract: Systemic-Functional Grammar (SFG) by Halliday has become an influential linguistic theory worldwide. When used in discourse analysis, it could make the analysis more objective. This research tries to analyze the tale The Little Match Girl from the transitivity perspective, observing the distribution of the six processes in the discourse. The present research attempts to achieve two aims: first, through exemplifying of the processes, it could be testified that SFG can be an effective approach of discourse analysis; second, through the analysis, people will have a clearer understanding of The Little Match Girl from a different perspective and can further appreciate the unique language style of Anderson and get to know the deeper meaning of the tale.
  Key words: tra。nsitivity, children’s literature, discourse analysis
  一、引言
  在语言学理论的学习中,韩礼德的系统功能语法(Systemic Functional Grammar)已经在全世界范围内极具影响力,并运用于各种领域。汤普森[2]指出,系统功能语法可以用于语篇分析及批评语篇分析,决定什么语言授课,以及进行教育本身的语言持续调查。
  在安徒生的童话中,《卖火柴的小女孩》可以说是中国读者最熟悉的篇目之一。在故事中,作者生动描绘了一个可怜的卖火柴的小女孩在除夕夜的死亡。本文主要运用系统功能语法中的及物性理论来分析这一语篇。通过本文,读者可以更深更透彻地理解及物性系统。本文尝试从以下两个方面来分析《卖火柴的小女孩》:第一,以系统功能语法为理论基础,可以证明这一模式能够有效地用来进行语篇分析;第二,通过分析,读者可以从不同的角度来更清晰地理解童话《卖火柴的小女孩》,并能更好地欣赏到安徒生独特的语言风格,从而理解故事的更深层次的蕴意。
  二、及物性
  系统功能语言学认为,语言是人类社会活动的产物。作为人类交际的工具,它承担着各种各样的功能[3]。韩礼德把语言的元功能(meta-function)分为三种:概念功能(ideati。onal function)、人际功能(interpersonal function)和语篇功能(textual function)[1]。其中,概念功能是指语言对人们在现实世界(包括内心世界)中的各种经历加以表达的功能[5]。
  换言之,就是反映客观世界和主观世界中所发生的事、所牵涉的人和物以及与之有关的时间、地点等环境因素。
  及物性(transitivity)是表现概念功能的一个重要的语义系统,包含“过程”(process)、“参与者”(participant)和“环境成分”(circumstantial element)三大语义范畴,其中“过程”是核心。及物性系统包括物质(material)、心理(mental)、关系(relational)、言语(verbal)、行为(behavioral)、存在(existential)六大过程(表1)[4]。在语言交流中,作者/ 说者需要对及物性系统作连续的选择,用以表达人的外部经历和内心世界,而这一选择通常要受到语篇类型和主题的影响。因此,通过及物性的分析,可以探察出语篇的特征。本文拟对各过程类型在语篇中的分布进行统计分析,并探究语言形式选择背后的深层动因。
  表1 及物性系统[4]
  三、分析结果及讨论
  (一)分析结果
  语篇中共使用了128个过程动词,六种过程类型均出现在语篇中。出现的频率依次为物质过程(73个动词,约占动词总数的57%)、关系过程(33 个动词,约占动词总数的26%)、心理过程(14个动词,约占动词总数的11%)、存在过程(4个动词,约占动词总数的3%)、言语过程(3个动词,约占动词总数的2%)、行为过程(1个动词,约占动词总数的1%)(表2)。
  表 2 过程动词数量与百分比
  二、讨论
  (一)物质过程
  物质过程是表示做某件事的过程(a process of doing)。这个过程本身一般由动态动词来表示。物质过程用来描述动作者做什么或是发生了什么。物质过程的使用使故事情节充满动作,及其生动。语篇中,物质过程动词共出现73次,约占动词总数的57%。在故事中,这一过程主要用来讲述小女孩悲惨不幸的遭遇:


  摘 要:语文教育工作者应该把信息技术与语文的教学进行有效的融合,这样做不仅仅对语文教学的老师来说用处非常大,对受教育的学生来说也有很大的用处。但是,人们对于信息技术与初中语文教育教学融合的概念还不是特别理解,在实际工作当中会出现极大的误差,不能充分地满足现阶段的教育改革。为了促进两者之间的有效融合,本文的主要研究方向是先分析信息技术与初中语文教学有效融合的重要性,在此基础上分析其基本原则,从而进行有效的融合。以期初中语文教学能够有更高的水平发挥。
  关键词:信息技术;初中语文;教学融合
  初中语文课程相对来说实践性比较强,教师在教学的过程中应该对学生进行全方位及多角度的培养,从而提高学生的综合素质,教师在教育教学的过程中应该着重培养学生的兴趣及爱好,在学习的过程中应该对学科的规律进行综合的把握,从而提高学生的学习能力及其他方面的能力。
  一、信息技术与初中语文教学有机融合的重要性
  (一。)历史发展的必然趋势
  信息技术与初中语文教学进行有机融合,其主要的方式是借助于信息资源,从而使得相关设备能够有更大。的发展潜能,在此基础上根据初中语文学科的基本特点,从而能够有更高质量的教育教学[1]。语文学科在与信息技术相结合的模式下,应该对传统的模式进行科学合理的转变,语文教师应该发挥其主导的作用,让学生能够发挥主体的作用,从而有利于初中语文教育教学的改革。在进行有机融合的过程中,学生可以通过课前的预习,课内的联系及课后的复习等方式方法,从而为初中语文教育教学提供更大的便利。由于语文教育教学的基本特点,所以,教师需要应用先进的信息技术来进行教学。
  (二)信息技术的优势所在
  首先,信息技术有助于学生能够获取更加丰富的学习资源。教师在进行语文教育的过程中,信息技术可以起到很大的作用,利用好信息技术可以让比较抽象难懂的文言文等古文变得更为具象化,从而让语文的课堂氛围能够更加的生动、活泼。在此基础上,发挥学生的主体性,培养学生的重要兴趣。其次,有利于课程的有效改革。在传统的教育教学模式上,其主要的方法是言传身教,然而随着社会的发展,上述所说的形式不能满足当前社会的发展,需要结合信息技术来使得语文教学能够更加生动、有趣。不断地丰富图像信息,吸引学生的视线。在上课的过程中,教师应该对学生进行具体的指导,学生可以在课余的时间利用网络资源进行搜索,从而在学习的过程中能够增加比较多的主体性。
  二、信息技术与初中语文教育教学的融合
  (一)信息技术与初中语文教学融合的基本原则
  信息技术的发展,给语文教学的发展带来了很大的便利。在借助信息技术进行初中语文教育教学的过程中,教师应该立足于课本的基础理论,借助比较积极地态度,紧紧跟随时代的发展脚步[2]。在进行教学的过程中,初中语文教师应该注意以下几个方面的原则:其一,信息技术具有工具性;其二,教学方式方法具有探索性;其三,实践与创新有机结合;其四,教师发挥主导性,学生发挥主体性;其五,进行科学、客观的评价。信息技术的工具性主要表现在教学模式上进行有机整合,充分意识到信息技术的工具性,从而科学合理的利用好信息技术,从而解决相关问题。教育教学方式的探索性主要表现在加强学生的主动学习兴趣,初中语文教师应该利用好信息技术,培养学生的兴趣,从而更好地为教学服务。
  (二)结合学生的主体性特点,从而培养学生学习语文的兴趣
  在初中语文教育教学的过程中,培养学生的语文学习兴趣一直是重中之重。如果语文教学单纯只是教会学生学会基本的认字和课本的基础知识,势必让学生失去学习语文的兴趣,其学习的方式也只是机械性的学习。俗话说得好,兴趣是最好的老师,培养好的学习兴趣可以激励学生更好地学习。在把。信息技术与语文教学进行结合的时候,教师需要针对学生的心理特点进行针对性的把握[3]。
  三、结束语
  综上所述:随着我国科学技术的不断发展及教育的不断变革,信息技术的使用已经逐渐被融合到教育学的各个学科之内。在初中语文教育教学的过程当中,信息技术的作用越来越重大。信息技术与初中语文教学的有效融合,既可以帮助学生充分地发挥想象力,也可以帮助语文教师的教学思路,从而提高学生以及教师的综合素质提高。信息技术的引入对于解决语文教学中的各种难题有着重大的作用和影响,与此同时也可以有效改善课堂的整体氛围。
  参考文献:
  [1]李永红.  Yan zhao ping.成效略.教学的中心任务是培养学生能力,主要运用的方式是“多用智,少动气”课堂突发事件处理方法之我见——关于初中语文教学的体会[J]. 经营管理者. 2012,14(13):125
  [2]魏征. 徐玉林.黄刚其. 精心设计,让学生进入情境——以“执迷主做奴 痴狂人变鬼解读《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台”为例[J]. 新课程(上). 2012,11(01):103
  [3]李阔 李芳菲.  李少高.信息化社会背景下的语文教学教学改革积淀与展望---以儒家的传统教育中吸取精华,促进语文教育发展为例[J]. 。云南社会主义学院学报. 2。013,12(06):128河北招标网狂啸想当天下王。 
  他必须打败剑压才能够称霸天下。 
  开战。 
  剑压是个有着高明策略的君王,在他统治的一年内,国家盛况空前,一听到打,剑压马上派霍尔前去吸引大幅部队上山,再由列特、珲春二人在天猛山上打。伏击,一举消灭狂啸。 
  狂啸的军师吴敌(吴敌:怎么又是我?)发现了霍尔的这一个计划,于是跟狂啸讲了,狂啸一心只想着称霸天下,哪里肯听吴敌的,命令五万军师和公子普出发,碰巧这公子普又是个没心计的人,看到霍尔冲来,便抡起大刀战之,霍尔才战斗五个回合,便力不从心,心想:这人力气倒挺大! 
  霍尔卖了个破绽,急忙逃走,公子普。紧跟在后,到了天猛山,霍尔带领部队失踪,公子普急忙大喊:。中计了,快跑。!之间山上有列特,山下有珲春,二人一齐杀了过来,公子普和几个亲信跑到了峡谷里,其他人一见到剑国的军队如此勇猛无敌,马上就投降了。 
  公子普正吓得浑身哆嗦,跟旁边。的仆人说话,只听得炮身不住的响,公子普急忙跑了出去,霍尔等人用钩镰枪将一群人全部勾到,用挠钩活捉带回去了。 
  狂啸大怒,急忙命令第二部队公子赵、公子成出战! 
  剑压早就想好了,他给霍尔、列特、珲春安排了一员新的将领飞翼,同时给他们布好了计划……

河北招标网:拖家带口搞传销

谁又能断言我在2009。年里收获了很多呢。! 
  空空地我走了,踏入新的2010年。正如我空空地来,正如我空空地来! 
。  去年,同样的春节,同样的日子,同样的房间里,同样的我… 
  我留下了什么?我在2009年一年的岁月中挣扎了好久!好久!可我又能看见自己收获的果实吗?呵呵,我想笑了。 用一个词语形容一下2009年吧!有的用了美丽,有的用了快乐,有的用了温馨,还有的用了温暖。都是无与伦比的美丽却质朴的词语。而我,只用了空空。 
  空空,好像不能当成是一个词语吧。 
  在这年末,回顾一下,真的不知道啊,我好急啊,为什么。我丝毫找不出自己在这一年里收获的呢?甚至是,现在,我依然在电脑边,玩着永远不觉得腻了的小游戏。为什么? 
  空空地我来了,来到新的世界里。正如我空空地离去。 
  空空地,一切空空地。一切皆是嫣然美丽,一切皆是普通平常。 
  深深地,我闭上双眼,我发誓,一定一定要寻找到这一年的乐趣,值得回忆的…河北招标网
  教育家苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育。的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”是的,在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个因素,所以整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对孩子的健康发展是非常必要的。而家长会则为家校合力搭建了平台。在这里,我想与辛勤的班主任们探讨一下如何让家长会成为家校合力的新起点。
  首先,明确目的,确立主题,与家长达成共识
  作为家长会的组织者、主持人,当然要明确此次家长会的目的。家长会是学校、教师与家长进行近距离交流、沟通,达成共识的最有效的形式之一。关于如何开好家长会的问题,可谓仁者见仁、智者见智。我认为最主要的是能根据当前的实际,采用恰当的方式方法讲清学校当下的教育教学形式,以征得家长的支持,特别是将学生该学段普遍存在的学习、生活等方面的问题、面临的困惑、心理发展规律及对应的下一步应采取的措施,以及给家长们如何帮助孩子达成目标提供的合理建议,要在面上与家长沟通好。
  目的明确,主题自然也就确立。本次家长会是在期中考试后进行,因而确定的主题自然是从帮助家长了解孩子在校的学习、生活、纪律等方面来着手考虑,在根据本班实际确立具体的主题时,一定要有针对性,切忌将家长会开成少数学生及家长的表彰会或是诉苦会、甚至批斗会。为使家长会开得圆满成功,开家长会之前,班主任不妨将家长会的主题告之家长,让家长们有个心理准备,同时可邀请几位教育有方或有心得的家长提前准备与主题相关的材料,届时好在家长会上作交流发言,这样,既避免了班主任的“一言堂”现象,又更加突出家校合力的主题。目的、主题明确了,对于整个家长会的召开班主任也就胸有成竹了。在明确目的、确立主体的同时,一定。要做到与家长动之以情的达成共识,这是形成教育合力的前提。
  据我了解,不少家长因为种种原因在面对孩子的任课教师和班主任时存在打怵心理。特别是对于学习成绩不理想的学生的家长,这部分家长本来就因孩子的成绩差而心存自卑了,如若再被以居高临下、盛气凌人的态度训斥一番,不但不利于形成教育合力,而且还会造成教师与家长间的隔阂甚至产生不必要的矛盾。所以,这就要求我们班主任要主动的,以平等的态度、民主的思想意识与家长沟通,让共同的教育目标和教育责任成为家长与学校沟通的桥梁和纽带。在此基础上,以真诚的态度来同各位家长进行交流、沟通,倾听他们的意见和建议,在赢得家长信任的基础上,再帮助他们分析孩子的现状、问题,从而寻找最佳的教育途径和解决问题的有效方法,进而形成教育的合力。
  其次,淡然面对学生的考试成绩
  是的,老师也好,家长也罢,谁都希望自己的学生或孩子的考试成绩好。而每一个孩子谁又不希望自己有个骄人的考试成绩呢?但事实是:任何一次考试的结果对于全班学生来说,总是有好有坏。面对这种已经成为事实的结果,如果家长对成绩过度关注,甚至纠结于此,不仅解决不了孩子自身存在的问题,也不利于帮助孩子解决学习上遇到的困难,甚至可能会对孩子心理上产生不良影响——成绩理想的孩子会因为家长过度关注这个“好的”结果而沾沾自喜,容易骄傲,而且也容易掩盖了成绩理想的学生身上的不足,不利于学生的健康成长;而对于成绩不理想的孩子,则会产生消极的,甚至是我们都难以预料的负面影响。所以,作为班主任的我们,在家长会上应引导家长淡然面对孩子的考试成绩。
  当然,淡然面对孩子的考试成绩,并不是不关注孩子的考试成绩,而是让家长先拥有一颗平常心,进而引导家长将关注点转移到有利于促进孩子的成长进步的方面上去:引导孩子树立正确的学习目标,关注孩子学习过程中的细节,帮助孩子养成良好的学习习惯,经常与孩子沟通,了解孩子的思想动态,多鼓励,多引导,使孩子能够充满自信地投入到日常的学习中去。这样一来,淡化考试成绩的结果会比只。关注考试的结果要好得多。此举可谓“曲线达成”,关注过程自然也就关注了结果,淡化的结果反而起到了强化的作用。在与家长动之以情沟通的基础上,再晓之以理的引导,我们所期待的教育合力也就自然水到渠成。
  最后,还要提醒年轻的班主任们特别注意以下几点:
  第一,引导家长要用发展的眼光看待每一个孩子的今天。这也是作为我们班主任首先要确立育人观。同时将这种观念传递给每一位家长:孩子的发展不是一步到位的。孩子成长的过程比结果更值得成人关注。换言之,要想让孩子有一个理想的幸福的未来,我们必须从关注和分享孩子的成长过程开始。
  第二,家长会上坚持表扬公开,批评私下的原则。
  据我多年的经验,家长会上班主任一定要坚持“表扬公开,批评私下”这一原则。因为,这样做的结果是树立了积极地、向上的榜样,激发了有待进步者的上进心,保护了落后者的自尊心,维护了家长的尊严。对于个别问题比较突出的学生,一定与家长私下沟通,切忌面对众多家长高声训斥。在私下交流时,一定要真诚、客观,切不可以偏概全,更不可言辞激烈。只有这样,才有可能取得令人满意的效果,最终达成我们期待的教育合力——共同促进孩子的进步和健康成长。
  第三,面对家长坚持一视同仁的原则
  作为一名班主任,公平、公正是赢得学生认可和尊重的前提。同样,面对家长,我们班主任更要公平、公正。
  尊敬的班主任们,家校合作是一个有着巨大前景的基础教育改革领域,在一定意义上可以毫不夸张地说:谁抢占了这个制高点,谁就获得了基础教育改革和发展的先机。正如家校合作的学者艾普斯坦所说的:“家校合作不是难事,而是需要用心做的事;不是增加工作,而是工作本身”我想,只要我们牢记这句极有穿透力和哲理的名言,“用心做好”我们“工作本身”的每一个细节,相信我们的家长会会在负责、公平、得体、真诚的沟通中成为家校合力的新起点。
  让我们——家庭学校,合起手来共同托起我们明天的太阳!


  “留空白”本是绘画艺术之一法,意谓画家在作画时故意省去若干笔墨,给观赏者以想象的余地。这种“留空白”的艺术在文章写作中也大有用武之地。这里略举几例。
  一、语言留空白
  凡精练的语言,往往蕴含着不同程度的“意外之言”其中,暗示性特别强的语句,就可称得上是“留空白”的妙笔。如汪曾祺的小说《受戒》中有这样一句话:“村里都夸他字写得好,很黑”一个“黑”字,可以调动起读者多少关于好字的联想。
  二、地点留空白
  有时,作者故意不把文中的地点直接点明,而是用别的方法巧妙暗示出来。魏学伊的《核舟记》,文中对“核舟”上的主人公游览地点未直接道明。
  而是通过苏轼的《赤壁赋》《后赤壁赋》中的。两个名句予以暗示。聪明的读者不难领悟到,原来主人公正“游于赤壁之下”这一“空白”留得何其巧妙!
  三、原因留空白
  即只写出结果而把原因隐去不述。让读者自己去领会。旅居美国的中国作家农妇的随笔就常用此法结尾。如《这几个人》的结尾是这样两句话:“愣小子展开眉头如释重负。进入厨房,拿了两片面包说:‘我来不及吃午饭,要回学校了。今天,我得开始进行一项新的实验’”这位“愣小子”在一所大学从事研究。当一家大公司以年薪十万为条件聘请他用15年时间主持一个研究部门时,他。拿不定主意,便去向农妇请教。文中结尾这段话,就是他听了农妇劝告后的反应:决意放弃聘请留在学。校工作。这比直接点明原因更加隽永有味。
  四、喻义留空白
  就是只写本体,不。涉喻体,把本体的比喻意义完全留给读者去体味。如周敦颐的《爱莲说》,从字面上看,句句写的是莲花,但实际上,作者是借莲花喻人,赞美君子出污泥而不染的高尚气节和人格,从而抒发了作者不与权贵同流合污的决心。如果用大块的文章来说明君子应如何立身处。事,就会同原文大异其趣。
  文章中的留空白艺术自然不限于上述四个方面。但仅此四例,已可窥斑而见全豹。它告诉我们:在不影响文章表达的前提下,适当运用这一写作艺术,能收到使文章更为凝练、含蓄的效果。河北招标网狂啸想当。天下王。 
  他必须打败剑压才能够称霸天下。 
  开战。 
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河北招标网:刘忠林再谈与90后妻子离婚

猫游记(3) 
  一行人出。发了。 
  “这……是哪啊?”鸭嘴兽(茉璃小茶)从来没来过这个地方。 
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  飞羽慢慢悠悠地走出来了,手里拿着一片闪闪发光的绿色的水晶“干什么啊,在外面大吵大叫,不想活了是吗?”“我们就是不想活了,怎么了?”“出招吧” 
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  一行人被黑羽打到了地底下。 
  预知后事如何,请听下回分解。河北招标网银月:圣月堂(简称圣月)的第三任堂主,原本温柔善良,有一个同样善良的哥哥,可后来哥哥被血魔的的人捉走,银月为了救回哥哥加入了血魔(混的还不错),由于银月的武力高强,得到的血魔长老的重视,成为了“武林最恐怖的刺客”要知道银月才14岁。据说她刺杀从来没有失手过,银月的另一个身份是莎洛。 
  泉月:银月的哥哥,比银月打2岁,是武林中最厉害的剑客。如果论单挑的话,没人能打过。泉月是圣月的长老,作为长辈,泉月一点也没有作长辈的风度,喜欢和小孩子一起打闹,很让圣月的其他长老头疼。 
  凌思:圣月最小的一位,和银月是好朋友。凌思擅长射箭和飞镖(从银月那里学的)。 
  白琴:银月在一次刺杀时认识的一个女孩,后来成为了好朋友,也只有白琴知道莎洛的身份(是银月亲口告诉她的)。白琴是整个武林里除了泉月以外唯一能和银月打成平手的人。 
  路宁:武力还不错,是武林中的第四大高手(一是泉月,二是莎洛,三是白琴)。在一次阻止莎洛刺杀时而知道了莎洛的真正身份(结果还不是没有阻止成功,反而被痛扁了一顿啊)。 
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  一、加入血魔 
  “哥哥!你耍赖!”银月骑着她的白月(白色的千里马啦)紧追着泉月“哈哈,谁让你反应慢啊!”泉月骑着黑钻(黑色的千里马)丝毫没有停下来了意思“好了,我认输还不成吗!”银月不服气地说“哈哈,这就对了,明知道比不过我还硬找我比,知道厉害了吧”泉月下马摸了摸银月的头说。(银月:切,明明你耍赖。泉月:这就叫兵不厌诈嘛。银月:哼!) 
  “堂主,日月长老有事找你”这时和月长老过来对银月说“找我有事?”银月疑惑地跑了过去。 
  来到日月长老面前,银月问:“长老,请问有事吗?”“嗯”日月。长老点了点头,“这是凌思,她想加入我们”日月长老指着旁边的少女“你好,我叫银月,请多关照”银月把手伸出,“交个朋友吧” 
  “好啊”凌思同样伸出了手,两人握了握手,银月说:“凌思,你会什么武功吗?”“这个…我…我什么…”凌思结结巴巴地说。银月明白了她的意思,说:“没关系,我教你”“真的?!”凌思吃惊的问“真的”“太谢谢你了!”凌思对银月真是感激不尽啊。 
  一个月过去后,凌思已经能熟练掌握飞镖的技法了。这天,银月和凌思找到泉月,银月说:“哥哥,我们再比一次吧。这次凌思也加入”“好啊,再输了可就不怨我我了”“一言为定?”“一言为定!”三人各自准备好了,泉月骑的还是黑。钻,银月骑的还是白月,凌思骑的是光环(棕色的千里马)。 
  比赛开始了,泉月和银月一路领先,凌思也是紧追不舍“银月你小子长进不少了啊!”“彼此彼此!”渐渐的,凌思和她的光环追了上来“小子,想超我,没门!”泉月和银月异口同声说。 
  不一会儿,三人就同行比拼了“凌思,你的骑术不错嘛”银月向凌思投去的赞许的目光“没什么,只是平时。好和我爸出去打猎而已” 
  跑着跑着,不知怎么着,马突然被什么拌了一下,三人同时摔倒在地上“找到银月了”这时,,突然有三个黑影窜了出来“你们是谁?为什么要袭击我们?”泉月挡在银月和凌思前面“呵呵,我们是血魔的三大高手洛奇、洛宾和宇琦(qi)”“是你们!你们想干什么?”“也没什么,只是想让银月小姐加入我们血魔,我们绝对不会亏待银月小姐的” 
  “休想!”“看来要开战了”“哥,我们来帮你!”银月拔出的朱雀剑,泉月也拔出的明月剑做好准备,凌思则暗暗准备好飞镖“火焰击!”银月一挥剑,顿时一团火焰从剑里冒出“呵呵,看样子长老挑选的人还不错”洛奇笑了笑,“可是经验太少”洛奇拔出他的刀,轻轻一挥就把银月的攻击打破了。 
  “什么!”银月吃了一惊“哼,残月破!”泉月使用了高级的剑术来和这三个“不速之客”比拼。 
  经过一盘搏斗,泉月寡不敌众,再加上有受了重伤,最终败下阵来,昏了过去。三个不速之客趁机将泉月抓了起来“哥!”银月惊呼。宇琦对银月说:“想救你哥,就必须加入血魔”说完,三个人就消失了“可恶!我到底该怎么办!”银月气的狠揣地面“银月堂主……”凌思也不知道如何是好“凌思”“唉!”“回去吧”银月和凌思牵着马走了。 
  回到圣月后,银月始终开心不起来,最终,银月决定加入血魔,因为这是唯一救出泉月的方法。血魔里高手如云,硬拼肯定是不行的,搞不好自己也会命丧此地。 
  银。月找到的血魔的大长老绮罗。绮罗问:“银月小姐,想通了吗?”“是的,我加入!”(作者!加入两个,你能忙的过来吗?银月:看着办吧。)“好,你做出了一个明智的选择。我会让这里最好的高手教你刺杀法,当时候,你肯定会很出色的” 
  银月回到圣月后,凌思问她:“银月,你真的加入了血魔?”“是啊”银月疑惑地看着她,“怎么了?”“听说加入血魔的人全部都无法出来”“那有怎样,只要哥哥没事就好” 
  银月望着那美丽的夜空,不知不觉一滴眼泪流了下来……

河北招标网:外卖小哥送餐时在楼道里大便

或许是对家乡有着太多的眷恋,以至于我来到这浩大的城市连天空都看不清。 
  ??题记 
  冬天到了,春天还会远么?来到这里??上海。本是凄凉,枯燥的的冬季。转眼,春天又来了。 
  在过年的这一天,一切,一切。如往常一样,还是那么的憔悴。连爆竹声也没有,连在路上嬉戏的小孩子也没有。我回忆着,这一切都没有家乡那样淳朴的美。 
  爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 
  哪有这番,有的只是默默工作的人们,和默默哀悼的房屋们。 
  明媚的阳光洒下来了,我贪婪的吮吸着,还带着苦涩。虽。然说我很热爱这里,但是这里参杂着太多的迷茫。或许我不该呆在这里,我应该回家去,好好地,快乐的,静静地,会过上一个大年。还有春天,也都参杂在这急促的的呼吸中了。 
  或许,在新的一年里,我应该有个新的目标,向着美好的未来进发,奠定结实的基础。虽然我不是很喜欢这个地方。但是,岁月催人心,我不得不加快脚步向前跑去了。 
  ……。

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